Ovz látássérülés
Ismeri a gyermeke rehabilitációs tervét? Ön a gyermeke osztálytermében van? Mennyire értékeli gyermeke rehabilitációs tevékenységeinek sikerét? Hogyan értékeli a részleg ismereteit?
A pszichológiai tanácsadás irányai Jelenleg négy fő terület határozza meg a munka szakosodását gyakorlati pszichológus : psychodiagnostics; psychoprophylaxis; Psychocorrection. A pszichológiai tanácsadásra fogunk összpontosítani, mivel az oktatási intézmény tanár-pszichológusának munkájában ez a legfontosabb és magában foglalja a következő magánmunkákat: Fejlesztés és pontos druzhinina látás a pszichodiagnosztikai vizsgálat eredményeiből származó pszichológiai és pedagógiai ajánlásokat, valamint a megfelelő ajánlásokat felnőtteknek és gyermekeknek egyaránt meg kell adni, érthető és a gyakorlati megvalósításhoz hozzáférhető formában.
Interjúk készítése azokkal, akiknek tanácsra van szükségük.
Ezek a beszélgetések azt a csúcspontot mutatják, hogy a gyermekek és felnőttek megkapják a szükséges pszichológiai és pedagógiai tanácsokat. Munka a tanárokkal és a szülőkkela pszichológiai egyetemi oktatás és továbbképzési rendszer keretében hajtják végre. Az iskolai pszichológus tanácsadói munkáját a következő területeken végzik: oktatók tanácsadása és oktatása; szülői tanácsadás és oktatás; hallgatói tanácsadás.
A tanácsadás viszont formájában magában foglalhatja a gyermek oktatásával és mentális fejlődésével kapcsolatos tanácsadást, valamint az összes résztvevővel folytatott oktatási munka formájában. A pszichológiai nevelés a hallgatókban és szüleikben törvényes képviselõka tanárok és a vezetõk körében kialakul a pszichológiai ismeretek iránti igény és a fejlõdésük érdekében való felhasználás iránti vágy; feltételek teljes megteremtése személyes fejlődés és az önkormányzás azoknak, akik minden korosztályban tanulnak, valamint modern figyelmeztetés a személyiség kialakulásának és ovz látássérülés intelligencia fejlődésének esetleges megsértéséről.
A tanácsadói tevékenység segítségnyújtás a hallgatók, szüleik törvényes képviselőktanárok és az oktatási folyamat többi résztvevője számára a fejlesztés, oktatás és képzés területén. Így a pszichológusnak néha csak közvetett hatása van a gyermekre. Csak tanácsot ad; megvalósítani őket az ügyfél feladata. Az iskolai pszichológusnak az általános iskolás korú gyermekekkel, szüleikkel és tanáraival folytatott tanácsadói tevékenységének ezen sajátosságai ellenére ez a terület alapvetően fontos az iskolai pszichológus gyakorlati tevékenységeiben.
A szakember munkájának hatékonyságát nagymértékben meghatározza, hogy mennyire sikerült konstruktív együttműködést ovz látássérülés a tanárokkal, a szülőkkel és az iskola vezetőségével a hallgatók oktatásával és oktatásával kapcsolatos problémák megoldásában.
Tanácsadó gyakorlatában az iskolai pszichológus számos pszichológiai terület diagnosztikai, egzisztenciális, humanista, biheviourális és egyéb megközelítések tanácsadási elveit valósíthatja meg.
Tanácsadás fogyatékkal élők számára. Szociális és oktatási segítség a fogyatékkal élők számára
A gyermekekkel való munka során, akiknek személyisége és egész pszichéje még mindig kialakulásuk szakaszában van, a pszichológus tanácsadói tevékenységének elengedhetetlen feltétele az életkorhoz kapcsolódó tulajdonságok figyelembevétele.
Általánosságban az életpszichológiai tanácsadás feladata a gyermek mentális fejlődésének előrehaladásának figyelemmel kísérése e folyamat normatív tartalmára és korszerűsítésére vonatkozó ötletek alapján. A tanárok pszichológiai tanácsadásának szervezésében három területet lehet megkülönböztetni.
Tanárok tanácsadása pszichológiailag megfelelő képzési és oktatási programok kidolgozásában és végrehajtásában.
Tanácsadás fogyatékkal élők számára. Szociális és oktatási segítség a fogyatékkal élők számára
Tanárok tanácsadása az egyes hallgatók tanulási, viselkedési és interperszonális interakciójának problémáiról. Ez az iskolai pszichológus tanácsadói tevékenységének leggyakoribb formája, segítve a problémák megoldását a pszichológus, a tanárok és az oktatási intézmény közigazgatásának szoros együttműködésében, valamint megteremtve a gyermek személyiségének és oktatásának fejlődéséhez a legkedvezőbb feltételeket.
Az ebből az irányból történő tanácsadást egyrészt a tanár kérésére, másrészt egy pszichológus kezdeményezésére lehet megszervezni, aki felajánlhatja a tanárnak, hogy megismerje a gyermekkel kapcsolatos információkat, és gondoljon a segítségnyújtás vagy támogatás nyújtásának problémájára. A tanár kérésére történő szervezés a leghatékonyabb egyéni konzultációk formájában.
Tanácsadás interperszonális és csoportközi konfliktusok megoldásának helyzeteiben a kapcsolatok különféle rendszereiben: ovz látássérülés - tanár, tanár - hallgató, tanár - szülõk stb.
Egy ilyen társadalmi közvetítõ munka keretében a pszichológus a konfliktus megbeszélésének helyzetét kezdi megszervezni, elõször az ellenféllel külön, aztán együtt.
A pszichológus enyhíti a ovz látássérülés résztvevők érzelmi feszültségét, konstruktív szellembe helyezi a vitát, majd segít az ellenfeleknek elfogadható módszereket találni az ellentmondásos helyzet megoldására. Szülői tanácsadás A szülők pszichológiai és pedagógiai tanácsadását, akárcsak a tanárokkal való munkavégzéshez hasonlóan, egyrészt a szülő kérésére lehet megszervezni a tanácsadó és módszertani segítség nyújtásával kapcsolatban a szülő-gyermek hatékony interakció megszervezésében; másrészt - pszichológus kezdeményezésére.
A szülőkkel folytatott tanácsadás egyik funkciója a szülők tájékoztatása a gyermek iskolai problémáiról. Ezenkívül a tanácsadás célja lehet a szülők pszichológiai támogatása is, ha a gyermek súlyos pszichológiai problémákat észlel, vagy az érzelmi tapasztalatokkal és a családi eseményekkel ovz látássérülés áll fenn. Az egyéni tanácsadói munka mérföldkövei 1.
A tanárokkal és az egyéni esetre tanulók gyermekeinek szüleivel végzett munka meglehetősen fárasztó folyamat, amely megköveteli egy bizonyos szervezetet. A probléma minőségi megoldásához az alábbi szakaszokban kell információkat gyűjteni és elemezni: információk a gyermek fejlődési előzményeiről és egészségi állapotáról a szülőkkel folytatott beszélgetés a gyermek fejlődési előzményeiről félig szabványos interjú formájában is megtörténhet.
Információgyűjtés a szociális környezet tulajdonságairól, amelyben ovz látássérülés gyermek növekszik, valamint a fontos személyekkel család, társaik csoportja az osztályban stb. Folytatott kommunikációja és kapcsolatai szempontjából. Ezen információk megszerzéséhez a fenti módszereken túl ajánlott a DIA szülői stílus kérdőív használata E.
Eidemiller, V.
A gyermek viselkedési mintáinak és tevékenységeinek tanulmányozása különféle helyzetekben. E vizsgálathoz tanácsos egy ellenőrző rendszert alkalmazni. A gyermek kognitív és érzelmi-személyes szférájának differenciált jellemzőinek felvázolása. Az ilyen típusú információk megszerzéséhez használt módszertani eszközök és technikák nagyon változatosak. Választásuk a probléma sajátosságaitól, a gyermek életkorától stb. A lényeg az, hogy olyan módszert kell alkalmazni, amely szisztematikusan meghatározza a gyermek pszichológiai állapotát.
Az OVZ gyermekei fogyatékos gyermekek. programok az apt - Tanítás tiltva - 2020
A szülőkkel folytatott beszélgetés általános jellemzői a tanácsadási ovz látássérülés A tanácsadás során a pszichológus többször is felveszi a kapcsolatot a szülőkkel: beszélgetések során a gyermek fejlődésének történetének megállapítása érdekében, a gyermek és a szülő kapcsolatának sajátosságainak vizsgálata során, a vizsgálat eredményein alapuló beszélgetés során, korrekciós osztályokban szülői csoportok, ovz látássérülés bizalomképzés.
A pszichológus minden, a kérést benyújtó személyekkel folytatott találkozójának fő célja a gyermek, az egész személyiség problémáinak mélyebb, sokrétűbb és objektívebb megértése. A sikeres tanácsadási eredmény előfeltétele a pszichológus következő lépései az első találkozók során folytatott beszélgetések során: képessége bizalmi, őszinte kapcsolatok kialakítására a szülőkkel vagy más segítségért folyamodó személyekkelaz empátia iránti képesség, a szülőkhöz való attitűdje, mint az emberek, akik őszintén érdekelnek a gyermek nehézségeinek kiküszöbölésében; a tanácsadás céljainak és célkitűzéseinek megbeszélése, azaz az ügyfél bevezetése a közelgő tanácsadás helyzetébe, a tanácsadás általános rendszerébe történő orientáció; az ügyfél telepítésének kialakítása a tanuló problémáinak közös és átfogó elemzésére; figyelmeztetni az ügyfelet az esetleges nehézségekre, szövődményekre és akadályokra a pszichológiai segítségnyújtás formáinak felkutatásakor, majd annak végrehajtása során; a telepítés eltávolítása az azonnali eredmények elérése érdekében.
Az esettanulmányt követően egy pszichológus által folytatott beszélgetésnek több célja van: Részletes megbeszélés a gyermek szellemi fejlődésének általános állapotáról, valamint az azonosított nehézségek jellegéről, mértékéről ovz látássérülés okairól, a gyermek fejlődésének feltételesen változó előrejelzéséről; speciális segítségnyújtási intézkedések vagy speciális korrekciós programok rendszerének közös kidolgozása; a gyermekekkel kapcsolatos szülők problémáinak megbeszélése, kapcsolataik nehézségeivel; későbbi találkozók tervezése vagy tisztázása annak szükségességéről, hogy konzultáljon más profilú szakemberekkel ha szükséges.
Az adott eset jellegétől függően a tanácsadó és a szülők közötti végső beszélgetés különböző módon szerkeszthető, de általában négy fő szakasz különbözik egymástól. Ebben az esetben tanácsos a két szülővel ovz látássérülés beszélgetni, mivel ez objektívebb és átfogóbb képet ad a gyermek életéről, és emellett lehetővé teszi számukra, hogy megosztott felelősséget érezzék a gyermek sorsáért.
Az OVZ gyermekei fogyatékos gyermekek. programok az apt - Tanítás tiltva -
A beszélgetés kezdetén az első szakasz a szülőket ösztönözni kell arra, hogy szabad és őszinte beszélgetést folytassanak a gyermek problémáiról, ovz látássérülés frissítsék a leginkább aggasztó kérdéseiket.
Arra is szükség van, hogy összekapcsolják a gyermek nehézségeinek okait, az engedélyezési és segítségnyújtási ötleteket, megismerjék a szülők véleményét arról, hogy milyen célokat tűzhet ki a gyermek és milyen jövőre kell irányulnia. A beszélgetés második szakaszában feltételezhető, hogy a pszichológus jelentést tesz és magyarázza az eredményeket pszichológiai vizsgálatvalamint a közös vita.
A felmérési anyagokból származó konkrét adatok és illusztrációk, amelyeket a pszichológus bizonyít, általában segítenek a szülőknek abban, hogy pontosabb képet kapjanak a gyermek jellegéről és nehézségi fokáról. Arra kell törekednünk, hogy a szülőkben realisztikus képet kapjunk nehézségeiről. Ezt követően a harmadik szakaszban megvitatják a javasolt ajánlások speciális cselekvési programját és megvalósítási formáit.
Ajándékok és tippek
Végül, a beszélgetés végén negyedik szakasz megvitatjuk, hogyan változott a szülők hozzáállása a gyermek problémáihoz, és további üléseket terveznek. A beszélgetés során fontos melegséget, figyelmet, tiszteletet mutatni.
A beszélgetés hatékonyságának értékelési kritériuma: vajon a szülők elég magabiztosak-e ahhoz, hogy a tanácsadóktól kapott információk és ajánlások alapján cselekedjenek. Célszerű részletesen megvitatni a felmérés során elért konkrét eredményeket, gyakran ez nagy hitelességet ad a tanácsadó következtetéseinek; A szülők számára hasznos, ha a kezükben pszichológiai következtetések vannak, egyértelmű, érthető nyelven írva, vagy legalább írják le a következtetéseket és az ajánlásokat a pszichológus szavaiból, mivel ez segít nekik tovább mérlegelni a konzultáció eredményeit, és az eredmények ovz látássérülés konkrét segítségnyújtási intézkedéseket kereshetnek.
Az idős pszichológus-tanácsadó munka egyik alapelve a gyermek érdekeinek fenntartása. Az ezen érdekekkel és az ezek fenntartásával kapcsolatos elképzelések azonban az egyes pszichológusok között jelentősen különböznek.
Így olvasnak a látássérültek - KOS TV
Ezek a különbségek tükröződnek munkájuk módszerében és tárgyában. A bevált családi tanácsadói gyakorlat alapján és messze a legfejlettebba konzultációval kapcsolatos összes eset családi és a szülő-gyermek kapcsolatok problémáira bontva három szférát különböztetünk meg a szülők és gyermekek közötti kapcsolatok területén, három munkavégzési módot: a szülők szociálpszichológiai kompetenciájának növelése, a kommunikációs készségek tanítása, a konfliktushelyzetek megoldása, a szülői viselkedés stílusának javítása, az általános oktatási tudatosság stb.
Ovz látássérülés, hogy a munka mindhárom területe végrehajtja a gyermek érdekeinek tiszteletben tartásának alapelveit. A pszichológus ovz látássérülés egyik szervezeti alapelve a szülőkkel való konzultáció megtagadása a gyermek vizsgálata nélkül. Így a szülő-gyermek kapcsolatok tanácsadására ovz látássérülés eljárás az életpszichológiai konzultáció során mindig a gyermek meglehetősen részletes pszichodiagnosztikai vizsgálatát foglalja magában, nemcsak az interperszonális kapcsolatait, és különösen a szülők szerint ezeket a kapcsolatokat.
Bizonyos esetekben meg kell vizsgálni a szülők pszichológiai vizsgálatát. A pszichológiai tanácsadás elvégzésének feltételei A gyermek családjának pszichológiai tanácsadás céljából történő tanulmányozását szakaszosan kell elvégezni. Az első szakasz a diagnosztika. Cél: a diagnosztikai értékkel kapcsolatos információk gyűjtése és elemzése.
Információgyűjtés a család mikrokörnyezetéről, a családi nevelés sajátosságairól, az oktatási intézmény sajátosságairól a családdal, a szülők és az oktatási intézmény szakemberei közötti interakció megszervezéséről. A család monográfiai leírásának feltérképezése: a család típusa és összetétele, a szülők és más családtagok kora, foglalkozás a szakmai tevékenység területe, képzettségi szint.
A család anyagi biztonsága.
A család életmódjának, kulturális potenciáljának könyvtár rendelkezésre állása, kulturális szabadidő, művészethez való hozzáállás, irodalom, családtagok szellemi igényei, érdekei, hobbi felvázolása. A család nyitottsága és bezárása. A családon belüli kapcsolatok vizsgálata: a ovz látássérülés kapcsolatok stílusa demokratikus, autoritárius, vegyesa család mikroklímája, a család vezetése, felnőtt autoritás, a családi kapcsolatok problémái, a családtagok közötti érzelmi kapcsolat, a családi rendszer rugalmassága vagy merevsége, az oktatási helyzet, az uralkodó módszerek és az oktatás formái, a gyermekkel való kapcsolat jellege, a szülők pedagógiai kultúrájának és önképzésének szintje.
A szülők és az oktatási intézmények kapcsolatának tanulmányozása: az oktatási intézmény életében való részvétel, a tanárokkal folytatott interakció jellege. Kutatási módszerek: megfigyelés, empátiás beszélgetés, interjúk, kérdőívek, a gyermekek és a szülők közös tevékenységeinek termékeinek elemzése, a befejezetlen ajánlatok módszerei. A második szakasz kommunikációs.
Web: www.
