Látás és ábrázolás pdf, Látás illúziói pdf

A modul: a látás pluszról mínuszra esett, művészetek, B modul: zenetörténet-ének, művészetek.

A választhatósággal igyekeztünk a diákok érdeklődésének megfelelően egyfajta szabadságot biztosítani, hogy a hozzájuk közelebb álló területen szerezhessenek ismereteket, jártasságot. A művészetek témakör beépül a két modul tananyagába hangszertörténet, magyar népzene, tárgykultúra-környezetkultúra, fotótörténet, alkalmazott művészetek, különböző művészeti műfajok megismerése A tantárgyi modul felépítése Elméleti ismeretek: - Művészettörténet: korok-stílusok, építészet, képzőművészet - tárgykultúra: bútorok, tárgyak, viselet, - környezetkultúra: téralakítás, színtan - fotótörténet: technika történet, műfajok - alkalmazott művészetek: alkalmazott fotó, alkalmazott grafika - képzőművészeti műfajok, - képző és iparművészeti technikák Gyakorlat: Szabadkézi rajz, ábrázoló geometria, tervezési feladatok, színtan I.

1. Az elõkészítõ, alapozó szakaszban, amikor a gyerekek még nem tudnak biztonsággal olvasni, ismereteiket a környezetükbõl látás, hallás, tapintás, azaz komplex megtapasztalás útján szerzik.
2. Listfacnife: Látás és ábrázolás Pázmány Ágnes - Permay Éva olvasás online

Az A modul oktatásának célja iskolánkban A művészettörténet-rajz modul A tantárgy magában foglalja a művészettörténet főbb stílusirányzatainak rövid áttekintését, azok esztétikai értékeinek közös vizsgálatát, értékelését, elemzését. Kiegészül a tárgykultúra, környezetalakítás, öltözködés történeti áttekintésével, valamint különböző műfajok és technikák megismerésével.

A négy évfolyamon átívelő program egyik fontos célja látás és ábrázolás pdf naponként szemünket érő képek, vizuális információk nyelvrendszerének, kommunikációjának értelmezése és feldolgozása. Ezért hangsúlyozottabban kívánunk foglalkozni a fotográfia, reklám és a számítógép vizuális kommunikációs szerepével.

Az elméleti ismeretek feldolgozásával törekszünk a bibliai világnézeten és szakmai tudáson alapuló önálló értékítélet, értékteremtő képesség kialakítására.

Szeretnénk a diákokat segíteni abban, hogy a környezetükből jövő vizuális hatásokat értelmezni tudják és céltudatos, értéket szerető, és értékteremtő felnőttekké váljanak. Az oktatás célja továbbá az esztétikai szépérzék, kivitelezésbeli igényesség és a kreatív tervező, környezet alakító képességek fejlesztése. A képzés ízelítőt nyújt különböző művészeti és környezetformáló területek jellegzetességeiből, ezáltal segítséget nyújt a diákok kreativitásának fejlesztéséhez, valamint a pályaorientációhoz.

Hasonló könyvek címkék alapján

A tagozatok és évfolyamok közötti kapcsolatok A tantárgyi modul a nyolcadik osztályig tartó, általános rajzi képzésre épít. A már elsajátított ismereteket életkori sajátosságuknak megfelelően tanulják a diákok.

• Rajz és Vizuális kultúra évfolyam - PDF Free Download
• Látás és ábrázolás Pázmány Ágnes - Permay Éva pdf letöltés - zazeptiwel
• Edzés a rossz látásért
• Látás illúziói pdf

A vizuális kultúra modul elméleti témái kapcsolódnak a reál, humán tartárgyakhoz és a médiaismerethez. A művészettörténeti témaköröket igyekeztünk kronologikusan összehangolni a zenei témakörökkel, a történelem és magyar irodalom tantárgyak időbeli haladási tematikájával.

A gimnáziumi képzésben lehetőséget biztosítunk a A heti egy órás vizuális kultúra modul alapot kíván adni a fakultációhoz. Elméletben átfogóbb, több területet felölelő témakörökkel foglalkozunk, kevesebb idő van elmélyült rajzi feladatok megoldására. Fakultáción az érettségi követelményekhez igazodunk, ezáltal több idő jut az ábrázolásra, a rajzi készségek fejlesztésére, elemző feladatok készítésére, valamint részletesebben tárgyaljuk a korok stílus jellemzőit.

A megszerzendő készségek, tudásszintek A tantárgyi modul nem pusztán készségtárgy, felépítését tekintve elméleti ismereteket és gyakorlati feladatokat egyaránt tartalmaz.

A négy éven keresztül ívelő program kimeneti követelménye nem az érettségi követelményeihez igazodik pl. Fejlesztjük a problémamegoldó képességet, elemző, összegző, értelmező gondolkodásmódot, csoportos feladatmegoldásra való képességet.

Képesek lesznek arra is, hogy vizuális jelenségekről, szakmai és erkölcsi érvekkel megalapozott véleményt tudjanak alkotni. Természetesen a tanult technikák, eszközök minél szélesebb körű és célirányos, esztétikus alkalmazásával a tanuló képessé váljon önállóan a látvány megfigyelésére, értelmezésére, dokumentálásra, a látott ismeretek esztétikus megjelenítésére.

Módszertani ajánlás A tantárgy jellegéből adódóan sok szemléltetésre van szükség, amelyet lehetőség szerint projektoros kivetítéssel, albumok témához illeszkedő képeinek és diákok jól sikerült munkáinak bemutatásával kivitelezünk. Egyes elméleti anyagrészek kiselőadásban, különböző módon elkészített plakát, power point, füzet látás és ábrázolás pdf való egyéni tanulói feldolgozására is lehetőség nyílik.

Bizonyos feladatok csoportosan kerülnek megoldásra, ami hozzájárul az együttműködő, problémamegoldó, szervező képesség erősítéséhez.

A tanóra keretein belül lehetőség van differenciált oktatásra, személyre szabott feladatok kiadásával. Fontos elem az oktatásban a projekt módszer: egy adott témakör feladatsorban történő feldolgozása, logikusan, értelmezhetően és esztétikus dokumentálva, illetve az alkalmanként a témához kapcsolódó kiállítások, tárlatok megtekintése. Az értékelés módjai, szintjei, szempontjai Az értékelésben hangsúlyt kap az egyéni és a közös értékelés tanulók általamelyben az objektív véleményalkotásra törekvés és egymás munkájának méltánylása, valamint a hibákból való tanulás a cél.

• Listfacnife: Látás és ábrázolás Pázmány Ágnes - Permay Éva olvasás online
• Látás és ábrázolás - Rajz és vizuális nevelés tankönyv a gimnáziumok számára | Gimnázium, Rajz
• Tengerimalac látása
• KÖNYVAJÁNLÓ TANKÖNYVISMERTETŐ - PDF Free Download

Az egyéni értékelés a tanuló saját képességeihez mért teljesítményét mutatja meg, amely szóban és írásban történik érdemjegy formájában A feladatok megoldásaiban tükröződnie kell a témával kapcsolatos elméleti és a gyakorlati tudásnak. Az értékeléskor a legmesszebbmenőkig figyelembe vesszük a diák egyéni képességeit. Szükséges eszközök - műszaki rajzlapok, A4, A3vagy vázlattömb, B-s ceruza, - vonalzó, körző - jegyzetfüzet A4-es - fekete filctoll, vagy fekete tus - színes eszközök akvarellfesték, vagy tempera IV.

Követelmények az évfolyam végére, továbbhaladás feltétele - Az elméleti ismeretekről stílus irányzatok jellemzői, fogalmak, stb.